涢东学校初中部教学常规管理细则

涢东学校初中部教学常规管理细则

       为加强教学常规管理，确保良好的教育教学秩序，促进教育教学工作的规范化，使教学评价更加科学、公正、公平、有效，以“孝感市九年义务教育中小学教学管理条例”精神为指引，全面贯彻党和国家的教育方针，积极稳妥地推进素质教育，结合我校实际特制定本细则。

1、备课

    各科教师在新学期开学前应认真钻研学科课程标准和教材，充分利用各种教学资源，根据学情，制定具体的教学目的、任务和要求并根据学生实际，精心设计教法、学法及教学程序，做好教学活动的各项准备。

 1、内容要求

（1）项目填写完整，教学设计包括：课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法学法、课时安排、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记（或教学反思）。

 （2）教学基本环节包括：

温故导新——激趣立标——自学交流——疑处点拨——归纳小结——测评反馈。

 2、数量要求

（1）初一语文、数学每周备课4-5课时；英语每周备课4-5节。以上学科可安排一节机动课时，机动课时可安排作业评讲、练习等。

（2）初一思品、历史、地理、生物、每周2节，初一体育每周2节，音乐、美术、信息、校本课程每周1节。

 3、质量要求

（1）体现教师活动与学生活动，每个环节教师做什么，学生做什么，体现对教学的指导性。

（2）体现新课改理念、教学手段、教学方法。

（3）语文以课为单位，数学以章或节为单位，英语以单元为单位，物理以章或节为单位，化学以章或节为单位，思品、历史以课为单位，地理、生物以以章或节为单位，分课时备课；音乐、体育、美术按课时备课，

（4）复习课教学设计要求：①应有教学时间、复习内容、复习要点（如使用复习资料应附在后面）、复习的主要环节。②使用试卷进行检测练习，应将检测试卷附后，试卷应注明检测时间，并将试题答案做在试卷上，不能是空白试卷。③建议将复习课教学设计写在整理后的集体备课教学设计集的背面。

二、上课

上课是教学过程的中心环节、关键环节，是提高教育教学质量的关键所在，教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识和效率意识。培养学生的自主学习能力，变学会为会学，树立“学为主体、教为主导、疑为主轴、动为主线”的教学思想。

1、严格按课表上课，不可擅自调课，如需调课需报教务处批准。

2、不得挪用或占用音乐、体育、美术、计算机、心理健康和安全等非文字课。

3、教师应在上课铃响之前到达教室，督促学生入座，安定情绪，检查学生课前准备，保持教室安静。教学组织要严密，态度严谨，严格要求学生执行《课堂常规》，积极思考，踊跃发言，无乱班、乱堂现象。非特殊情况，教师不得批准学生离开教室。不提前下课、不拖堂、不占堂。

4、准时上、下课，杜绝酒后进课堂、上课接打手机、坐着讲课、中途离开课堂、上课迟到、早退等现象发生，杜绝体罚或变相体罚学生。施教中语态亲切，精神饱满，讲普通话，讲授吐字清晰，向学生提问用礼貌语言，营造融洽、和谐的课堂气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。

5、上课要注重学法指导，注重讲思路、讲方法、讲规律，精讲精练，讲练结合；课上提问要有设计，学生不会回答、答错或回答不全面的要及时引导或鼓励，充分调动学生的积极性和主动性。

6、要引导学生形成“预习→上课”、“复习→作业”、“及时质疑、及时小结” 的学习习惯 ，注重学生分析、解决问题的能力培养，逐步培养学生勤奋刻苦，持之以恒，不怕挫折的意志品质。

7、教师要使用现代多媒体技术辅助教学，积极开发和有效利用网上资源，做到操作熟练，使用得当。一般教师要达到计算机运用初级水平，学科骨干教师应达到中级水平。

8、不断丰富教学手段，课堂反馈要有针对性、多样性，要及时，多考虑学生的差异。热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。对优生在思想与学习上应更严格要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子学生。

教导处和各年级要建立每日巡课制度，并有巡课记录。班级日志要记载每天教师上课的情况，作为对教师上课评价的一个重要依据。

三、作业

作业是学生复习、巩固、掌握所学知识及将知识转化为技能的主要途径，也是教师了解学生学习情况的重要手段。

1、作业基本要求

（1）凡按教学计划开设的学科课程，都要精选习题，布置适量恰当的作业。

（2）控制作业时量，减轻过重课业负担。每天作业总量控制在90分钟以内，年级组长和班主任必须每天过问学生作业量，并负责与科任教师协商平衡。

 语文：作业每课一次、每月2次（以单元为主）；数学：每月不得少于16次作业；英语：每周不少作文于4次作业,每月1次作文；思品、历史、地理、生物学科每周1-2次作业，作业需在课堂完成。

（3）布置作业要目的明确，要紧扣教材，有利于学生巩固和运用所学知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力；作业形式可以是口头作业、书面作业和实践作业。要努力减少机械抄写和重复单调乏味的作业，对不同程度的学生布置作业应有不同要求，不准布置惩罚性作业。

  2、批改作业要求:

（1）要认真、及时、准确、规范批改作业。

（2）课后作业要全批全改；课本外的补充题要适量批改；根据实际需要，课堂作业可面批面改。

（3）学生作业中的错误必须改正，批改后要注明批改日期，评语要简明、得体、中肯，有鼓励性，批改后的作业本要及时发还学生。

（4）批改作业时应有记录，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详录，便于高效开展作业指导。

四、课外活动与辅导

课外活动与辅导是课堂教学的补充形式，是针对学生特点采取的必要的辅助教学手段，它体现了因材施教的原则。

1、课外活动与辅导的目的：本着有利于学生发展和适应社会需要的原则，对不同层次的学生采取推进措施，并培养其兴趣、爱好和特长。

2、课外活动与辅导的任务：指导学生自学，帮助学生消化、吸收、巩固所学知识，对缺漏之处及时予以查补，并适当延伸，及时为学生答疑解惑。

3、课外活动与辅导的时间主要是晚自习和课余时间，不能采用集体讲课的办法，避免满堂灌和一刀切，要有针对性的分类或个别进行。

4、课外活动与辅导的重点在两头，即学习有困难的学生和优等生，以解决“吃不完”和“不够吃”的问题。通过对优等生的辅导，达到促优提高，形成高分段、高能力；通过对学困生的辅导，达到奔良好的状态；通过对中等生的带动，促使其向优秀标准靠近。辅导活动要有计划性、针对性、主动性，不能使学生感到厚此薄彼。

五、检测与分析

1、加强平时单元章节过关检测，提倡同级教师合作自主命题，不依赖不照搬现成资料，特别是要注意当堂反馈的考查。

2、各年段各科单元考试要统一进行，各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。

3、每次检测性考试都要认真组织，严肃考风考纪。要进一步完善考试的形式，客观、公正地进行教学评价，使检测起到促进教学的作用；要端正对教学质量检测分析的认识，教学质量分析的目的在于客观评估教与学的现状，肯定成绩和有效的作法，找出问题，并弄清产生的原因，从而制订出科学可行的改进措施。通过教学质量检测分析，促使教师自我认识，自我评价，转变教学观念，从而提高教育教学质量。

六、听课与评课

1、教务主任、年级主任等中层领导每学期听课不少于3O节，任课教师每学期听课不少于20节。

2、认真作好听课笔记，要求项目齐全，字迹工整，书写规范清楚，有完整的教学过程。

3、听课后认真完成听课评议与评价等级，分析优点，改进建议客观公正、细致全面。

4、教研组长、备课组长要加强对本学科、本组成员听课、评课的组织。听本校教师的课，应在教研组教研活动中组织评课，并有评课记录；外出学习听课，应在教研组内交流学习心得，书面材料存档备查。

七、总结：

1、教师要注重教学反思，及时对各阶段教学进行小结分析，以利掌握学生学习动态，及时调整教学方法，促进教学质量不断提高。

2、认真完成期中、期末两次调研测试质量分析，内容具体，书写规范并及时上交教务处。

3、认真完成学期工作总结，从德、能、勤、绩等方面分析成绩与不足，通过反思制定改进措施。

以上各项常规工作由教务处牵头，教研组长负责日常的指导和检查，年级组长进行协助管理，教务处将定期检查和不定期抽查，检查结果在教师工作学期评价中体现。

                   2017年2月7日