涢东暖心故事

“老师，我给你们照着，放心走”

讲述者：李玲莉，30岁，湖北省安陆市涢东学校，语文老师

六月的天，小孩儿的脸。前几天暑气熏蒸，烈日炎炎，这几日却气温陡降，阴雨绵绵。看着手里的学生信息表，数了数已经家访的学生人数，我从包里掏出手机，打通了第48位同学-吴俊成妈妈的电话，告知其我们将进行入户家访，并询问了具体的家庭地址。

看看时间，已经晚上十点了。雨天路滑，二十分钟后，我和刘老师才走到他家附近的小广场。远远望去，石凳上的那个身影有几分熟悉，我试探性的问了一句：“是吴俊成吗？”听到声音，他立马回过头，朝我们奔来。刘老师问他外面在下雨，怎么一个人在这里？他腼腆的笑了笑，挠着头说：“我们这里没有具体的门牌号，怕你们找不到地方，所以我出来迎迎你们。”看着他那黝黑的脸，额前的湿发，憨憨的笑容，我的心中不觉一暖。在他的带领下，我们走进了他的家。屋内陈设简单，却布置的井井有条，简洁大方，可以看出他的妈妈十分勤劳能干。我们谈话间，孩子已为我们端上了热茶，还贴心的说道：“老师，你们喝点热水，暖一暖。”刘老师接过茶杯后摸了摸他的头，夸他真懂事，他也不好意思的笑了笑，然后就跑开了。

一番交谈后，见天色已晚，我们便起身准备离开。告别后，我们刚走到门口，吴俊成喊道：“老师，你们等一会儿。”说完就跑进房间去了。我和刘老师面面相觑，不知他葫芦里到底卖的什么药。不一会儿，便见他从房间跑出来，手里拿着一个手电筒。他快步走到门口，小声说道：“我们这里是老小区，楼道里的灯坏了，很久也没人来修。太黑了，我怕你们摔跤。老师，我给你们照着，放心走。”听到这番话，我不禁鼻子一酸，一股暖意直入心田。我抬头看向刘老师，她的眼里也有不知名的东西在闪动......

“你本是颗星星，而我甘愿做那个擦星星的人”

讲述者：钟真，28岁，湖北省安陆市涢东学校，语文教师

小江有个双胞胎哥哥，还有一个正在读大学的姐姐，一家五口挤在一个狭小的车库中。暑期家访时，姐姐正在昏暗的光线下准备着一家人的晚餐，而小江和哥哥则正蹲在地上做着简单的手工活，我疑惑的问道他们在干什么，小江说：“我帮妈妈多做点，妈妈就能少做点。”原来妈妈一边工作一边还在做手工活补贴家用。

看着姐弟们的身影，我心里一阵酸楚，更无法相信这个懂事的小江会沉迷手机游戏而不做作业或抄袭作业。我耐心开导，并赞许他为父母分担辛劳的责任感，鼓励他迎难而上，告诉他：“你本是颗星星，而我甘愿做那个擦星星的人！”

新学期开始，我主动向学校说明情况，申请减免他的生活费，家长也感激不已。在日常的学习辅导和生活关心中，小江也感受到我对他的爱，学习更加积极主动，成绩稳步提升，脸上明媚的笑容也更多了。这颗星星再次闪亮起来了。

    被星星照耀的我，眼里反射着他的光，心里感受着他的暖。

“数学老师，你能当我们的副班主任吗”

讲述者：董成伟，41岁，湖北省安陆市涢东学校，数学教师

三年级的孩子们很可爱，我一直这么认为。

这个暑假才过去不到半个月，忽然感觉生活中缺少了点什么似的。想起放假前和学生们在一起的一幕幕，居然在脑海里闪现个不停，他们就像一个个“小精灵”。也总有那么几个孩子让人牵挂着，是啊，谁让咱是个老师呢！

去看看学生们吧。主意已定，我立即和平日一直很默契的班主任余老师通了电话，这事就定了下来。7月13日的晚上，便跟几位家长进行了电话预约。看得出来，家长们非常期待我这个老师的到访。

第二天上午，趁着暑气还没上来，我们来到了家访的第一站——香格里拉小区。刚走进小区，就立马被几个孩子给团团围住了。“数学老师，这些天你在哪里呀？”“数学老师，我好想你呀！”……大家一个劲的说个不停。

印象最深的是学生李彤，那是个留守娃。虽然在学习上没少让老师操心，但她特别懂事，在班级里总是带头搞劳动、帮老师拿作业……那天，我辅导她完成了几道不会做的数学题，她听得也特别认真。从她家里出来，我们还没走多远，突然听到背后传来清脆的喊声：“数学老师，数学老师，……”一转眼功夫，她已经跑到我的跟前了。 “你还有什么要问老师的吗？”她用小手向下挥了挥，示意我把头低下来，“数学老师，你能当我们的副班主任吗？”我正在迟疑时，一旁的余老师向我使了个眼色。“我就是副班主任呀！”我故意把“副班主任”几个字的声音拉得长长的，刚说完，她笑着跑开了，很开心的样子。

余老师告诉我，学生们写作文时都写到了我，都离不开我了。哦，此时的我终于明白这个假期里缺少什么了。我要陪伴着他们成长，因为我已经答应了他们的一个小小的愿望——当“副班主任”呀！

“伢完全换了一个人似的,再也不让我费心了！”

讲述者：李雪峰，48岁，湖北省安陆市涢东学校，数学教师

一个孩子的成功是一个家庭、一群老师,无数学校,几代人的期盼。一个孩子的教育与成长,正是实现这期盼的关键.作为一名老师,能教育好每一个学生,让他们的潜力能够得到最大发掘,成为有正确人生观、对社会对人民的有用之才,那才是天职.

孩子的个性千差万别,每个家庭条件各不相同,教师教育风格更是各具千秋,学校条件也参差不齐,几代人的思想也难统一,但对孩子的培养方向始终一致,那就是让学生成人成才。正是这种思想,让我的教育走出了校园,走进了家园,走进了一个又一个家庭,走进了一个又一个学生与家长的心田,奏响了一首首“爱”的旋律,让爱的“阳光”温暖每一个角落。

我班学生董宇晨,个子高挑,性格开朗,聪明伶俐,一张小嘴更无人能及，若是一心扑在学习上,应是前途无量。但由于家庭条件有限,父母常年在外打工,平时由年迈的爷爷和奶奶照料,是一个真正的留守儿童。周末过于自由散漫,在外结交了不良朋友,成绩令人痛心,行为举止更是让人生畏！为此,没少挨爷爷奶奶及爸妈的责骂,老师的批评。但都无济于事，为扭转局面,我花了大量时间找他谈心交流，从外围了解他的交际圈,掌握了大量情况,摸清了他的个人思想状况及外在的不良因素。于是开始一次又一次的家访之旅,每次我都做好充分的准备,认真落实,从生活学习的每一细节入手，让他感受到了老师如父母般的关心与呵护，同时,也不断指导家长如何与孩子交流,如何教育孩子。在无数次的家访后,他渐渐变了,变得学会了理解父母、奶奶,学会了自理、自力、自信、自强,在找到自己的人生目标后,也断绝了与不良朋友的交往。学习也认真了,行为也规范了。他奶奶说:“这伢完全换了一个人似的,再也不让我费心了”这其中的酸甜苦辣,只有我与家长才能体会。是家长,是老师对孩子真挚的爱,改变了他.

在我的家访对象中,各种情况,无所不有,但我都会本着一颗教书育人,挚爱育人的态度,让每一个学生,都生活学习在爱的怀抱里,让爱的“阳光”温暖每一个角落。