孝感市九年义务教育中小学教学管理条例

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孝感市九年义务教育中小学教学管理条例

一、教学管理

1．学校应拟定教学工作过程目标和教学效果预期目标。

2．教学目标需设立量化目标体系和非量化目标体系。

3．教学目标要以国家课程标准为依据从两个层面确立：学校、年级组负责拟定教学工作目标，教研组、科任教师负责拟定学科教学目标。

4．教学目标的拟定须在新学期开学后第一周内完成。

5．学校应根据素质教育、创新教育的要求，拟定实现教学目标的教学工作计划。教学工作计划要符合学校教学实际，体现学校教学特色。科任教师要拟定学科教学计划，学科教学计划要符合学生实际，体现学科特点及教师个人教学风格。

6．教学计划要做到“定质、定量、定时、定人”，内容科学，任务明确，措施具体，操作性强。

7．严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，使用国家审订的并由孝感市教材选用委员会选用的教材，不得随意增减课程和课时。同时，按国家规定积极开发地方课程和校本课程。

8．切实减轻学生过重课业负担，不利用节假日集体补课，不擅自延长学生在校学习时间，不分快慢班（或重点班），不滥编、滥印、滥购、滥发教辅资料。

9．学校要保证教学的连续性，维护正常教学秩序，不得随意停课。教师不得私自调课、换课，随意缺课，因特殊情况造成缺课的，应事后补齐。

10．学校应以教学为中心，建立教学管理机制，健全教学责任制度。教学管理人员和教学人员应做到职责明确，任务清楚，全程落实教学工作。

11．学校领导要深入教学一线，蹲好一个年级，联系好一个教研组，抓好一个班级，进行低重心现场指导，提高教学管理效率。校级领导听课、评课每月平均不少于8节。

12．学校要加强教师队伍建设，建立专业对口，年龄、学科结构合理，相对稳定的教师队伍。要建立教学奖惩制度，形成竞争机制，依法调动教师教学积极性。

13．学校各部门要围绕教学中心工作展开自己的职能工作，服务教学。

14．学校要定期和不定期的开展教学检查。每次检查要有专项目的，有检查结果分析，有改进意见。必检项目有：

①教学工作计划及实施情况，每学期期初和期中各一次。

②教师的备课情况每学期检查不少于2次，检查后要注明日期，加盖公章，提出改进意见。

③教师批改作业情况每学期检查不少于２次。

④教务日志和班务日志每月检查一次。

⑤分管校长检查年级组工作，教务处检查教研组工作情况，每月一次。

⑥实验室、图书室、微机室等功能室及体音美器材和设施的使用与管理情况，每学期检查一次

15．学校要重视教学实践（验），加强学科教学与信息技术教学的整合，提高学生的实践能力。要培训师资，完善设备，配齐教辅人员，确保高质量地完成教学任务。

16．加强教学研究，提高教师的教研水平和实施素质教育的能力。教研工作的具体要求是：

①每周开展一次教研活动，学习教育理论，开展集体备课，交流教学经验，改进课堂教学。

②实行课堂开放。每位教师每学期听课不少于20节，讲公开课、研究课不少于1节。

③开展“说、教、评”活动，并有书面记载，提倡学科备课组开展“先行课”教研活动。

④集体备课要做到“三定”。即定时间、定内容和定中心发言人，并有书面记载。

⑤学校每学年要组织一次促进教师教学全能发展的比武活动(包括一堂课、一篇教案、一篇论文、一件多媒体课件等)。

⑥抓好继续教育，帮助教师优化教育思想，更新教学观念，改进教学方法，提高教学水平。学校要有继续教育的规划，各种培训活动要有记载、有总结。

17．学校要积极开展教育科研和教改实验课题研究。学校要有教育科研机构（可单设，也可附设），教师要有研究课题。

18．学期结束，学校要做好教学工作的评价与总结。总结应有翔实的材料、数据及典型事例；要全面分析成绩，总结经验，找出问题，并提出相应的整改措施。总结类别包括：

①学校教学工作及教科研工作总结；

②年级组教学工作总结；

③教研组教研工作总结；

④教师教学工作总结；

⑤学科质量分析报告；

⑥学生成长记录袋和综合素质评价表；

⑦课题实验总结。

19．学校要做好教学档案管理工作。各种教学计划、规章制度、教研活动记载、教学检查记录、教学工作总结等资料要定期收集、整理和归档。

20．做好教学工作总结表彰和宣传工作。

二、教学要求

21．教师要认真备课：

①认真钻研学科课程标准和教材，充分利用各种教学资源，根据学情，制定具体的教学目的、任务和要求；

②根据学生实际，精心设计教法、学法及教学程序，并做好实验、教具及教学活动的各项准备；

③写好教案。无论是单元整体教案，还是分课时教案，无论是详案，还是简案，都要反映出一堂课的教学目标、重点、难点、教学过程、时间安排、板书设计、作业内容等。教案中要有教学设计及学生活动设计，能提出引导学生学习的关键问题。无教案不准上课。不备课、不认真备课者应予批评和处罚；

④教案要格式规范、内容全面。不得用课本、试卷的批注代替教案；

⑤做到超前一周备课。

22．教师要在个人备课的基础上，积极参加集体备课，并主动吸纳集体讨论意见，修改完善教案。

23．教师个人教案和集体备课的记录要妥善保管，随时备查。

24．教师要认真上好每一节课：

①要以促进学生的发展为出发点和归宿，恰当地将培养兴趣、获取知识、发展能力以及情感熏陶贯穿于教学全过程。

②教师要善于把握、驾驭教材，根据教材的逻辑系统和学生的认知规律，把各种课程资源组织成学生容易理解掌握的信息系统。在施教过程中，做到深浅适宜，详略得当，突出重点，突破难点，解决疑点，既落实基础又培养能力。

③坚持以教师为主导、学生为主体的原则，积极运用启发式、讨论式、探究式等先进教学方法，并善于根据课堂的教学实际，合理使用各种辅助教学手段，创造性地实施教学。

④课堂教学结构合理，容量适宜。教学秩序良好，课堂气氛活跃，师生关系和谐。

⑤面向全体学生，做到因材施教，要尽可能提高学生的参与度，使不同层次的学生各有所得。

⑥上课仪表端庄，教态亲切自然，语言准确规范，板书工整有序、简洁明了。

25．教师应在素质教育思想指导下，变“以教师为中心”为“以学生为主体”，倡导教学民主，建立新型师生关系。

26．结合课堂教学内容，加强实践教学，培养学生的实践能力和创新精神：

①教师要认真组织学生积极参加社会实践活动，培养学生在实践中收集、整理和处理信息的能力，强化学生的自主、创新意识。

②教师要认真上好实验课。演示实验开出率要达到100%，学生实验开出率城区学校和乡镇中心学校应达到100%，条件差的农村学校应达到70%以上。

27．教师要使用现代多媒体技术辅助教学，积极开发和有效利用网上资源，做到操作熟练，使用得当。一般教师要达到计算机运用初级水平，学科骨干教师应达到中级水平。

28．教师上课要使用普通话教学。语文科教师普通话水平要达到二级甲等以上，其它学科教师要达到二级乙等以上。

29．教师上课实行候堂制，准时上课，按时下课。落实好教师工作“十不准”： ①不准无备课上课；②不准上课时吸烟、接、打手机；③不准讽刺、挖苦、歧视学生及变相体罚学生；④不准按学生学习成绩排座位；⑤不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑥不准训斥、指责和羞辱家长；⑦不准赌博、酗酒；⑧不准乱收费、乱订教学辅助资料及向学生推销商品；⑨不准随意停课及组织学生参加未经批准的集会或商业性活动；⑩不准从事有偿家教。

30．教师不得体罚和变相体罚学生，不得把学生赶出课堂，更不准勒令学生停课回家。

31．每节课结束后，教师要根据施教情况，认真进行教学回顾并提倡教师书写教学后记。

32．教师要认真辅导学生，做到集中辅导和分类指导相结合。

33．教师要注重学法指导，提高学生自学能力。

①要随时掌握学情，定期参加由班主任主持召开的任课教师学情分析会，落实培优帮困措施。会后要有情况记载。

②学校要成立各种兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长。

③培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、独立完成作业、大胆大方大声发言、质疑问难、查阅资料、做知识卡片、作课堂笔记等。

34．教师不得占用其它课程时间进行教学或辅导。

35．教师要认真设计作业，数量合理、难易适度，要突出知识点、能力点的检查。

36．布置作业要求：

①凡按教学计划开设的学科课程，都要精选习题，布置适量恰当的作业。

②控制作业时量，减轻过重课业负担。小学1—2年级一般不留书面家庭作业，3—6年级每天作业总量控制在30—60分钟以内，7—9年级每天作业总量控制在90分钟以内，年级组长和班主任必须每天过问学生作业量，并负责与科任教师协商平衡。

③布置作业要目的明确，要紧扣教材，有利于学生巩固和运用所学知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。作业形式可以是口头作业、书面作业和实践作业。要努力减少机械抄写和重复单调乏味的作业，对不同程度的学生布置作业应有不同要求。不准布置惩罚性作业。

37．批改作业要求:

①要认真、及时、准确、规范批改作业。

②课后作业要全批全改；课本外的补充题要适量批改；根据实际需要，有的课堂作业可面批面改。

③学生作业中的错误必须改正，批改后要注明批改日期。评语要简明、得体、中肯，有鼓励性。批改后的作业本要及时发还学生。

④批改作业时应有记录，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详录，便于高效开展作业指导。

38．认真组织和利用形成性测试和终结性测试检测教学效果。课堂提问、随堂测验、课外作业、单元测验、实验操作等属于形成性测试。期末考试、学年考试、毕业考试和各种会考属于终结性测试。形成性测试由科任教师组织，终结性考试由教育业务管理部门或学校统一组织。

39．考查、考试要以课程标准为依据，以教材内容为范围，注重基础学力和综合运用能力的考查，不得以偏题、怪题为难学生。

①按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。综合实践活动课程以考查为主，音乐、美术、体育可以搞随堂测试和期末考试，时间可提前1-2周进行。其它各科均应组织好各种形式的期未考试。

②要严格控制考试考查时量和次数。各学科考试，小学1—2年级不超过60分钟，3—6年级级不超过90分钟，7—9年级不超过120分钟。

③端正考风，严肃考纪，严禁弄虚作假。考前要进行考纪教育，严格监考，考后要对考务、考纪、监考等工作进行总结。凡规定上报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。

④教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，但考试成绩属于学生的个人隐私，不准公榜、不准排名次。

40．开展评教、评学活动，实行师生自评、师生互评、学生互评。

①对学生的评价，要重视学生知识与能力的评价、兴趣与自信心的建立、参与意识及合作精神的评价。义务教育阶段提倡等级加评语的评价办法。

②对教师的评价要坚持终结性评价与过程性评价相结合的办法。建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。全面考查教师的德、能、勤、绩。使教师从多种渠道收集教学的反馈信息，总结教学的成败得失，不断提高教育教学水平。