涢东学校小学部2019－2020上学期教学工作总结

固本正源强基础  系统完善求发展

——涢东学校小学部2019－2020上学期教学工作总结

寒来暑往，新春又至。东风未到，脚步不停。2019年的工作渐渐步入收尾阶段，重新打开学期工作计划，一项项勾选，一幕幕似画面呈现眼前。虽觉时间匆匆，却也层次分明；偶感步履沉重，或有些许收获。现就本学期教学管理工作梳理小结如下：

一、质量目标夯实教学常规管理

1.以问题为导向的教学常规考核。常规工作是教学管理的基石，更是难点。本学期在操作上较之先前有所调整。一是每次考核的结果签字过目，要每位老师对自己的教学常规完成情况有所了解，在与他人的比较中发现问题。教务处每个月会组织抽查，抽查的学科、年级、项目通常依日常巡堂中发现的比较集中的问题随机确定，同时将抽查的情况及时向教研组反馈，以便有效整改。二是自本学期起启动常规教研活动考核，落实教研组长责任考核。评价考核往往是风向标，通过落实本考核，夯实教研组管理，防止松散滞后，确保教研活动的进度和质量。

2.以质量为核心的五级目标建设。五级质量目标建设是近几年来安陆市教研室抓教学质量提升的重要举措。依据校情学情，小学部将五组质量目标合理转化，分为校级质量目标、学科质量目标和学生学业水平目标。本学期，一方面对学校教学质量评价标准进行了适当调整。“杠杆”撬动有利于学校教学质量的提升，但考虑到需要得到老师的认同。事先分析了近三年来的考试数据，广泛征求了各教研组意见，并通过行政会会议集中商议后执行。另一方面进一步加强了学生学业水平目标管理。在考试前学生制定目标的基础上，我们还利用目标数据和考试数据比兑，完成学生学习状况的分析，这样将落实质量目标做得更为精细化。

3.以过程为重心的质量内控管理。通过两年的摸索，小学部集体备课模式已经逐步成型，而且能够植入每一位老师的内心，运行情况良好。根据孝感市教科院意见，本学期教务处进一步夯实集体备课，力求见实见效。见实，通过蹲点行政参与或教务处检查，确保活动实实在在，集体备课研讨落实，备课和教师上课保持一致。见效，主要是在保证研讨质量的前提下，提高工作效率。主要作法一是将研讨准备工作前置，如教材、共案研读。二是精选环节，去粗取精，有效整合。在本学期坚持开展了行政办公日，每周一确定为活动时间，实行推门听课，并指导年轻教师常规教学。行政办公日确保一学期内能够全方位视导每位老师的常规课堂教学，了解进度和现状，从而监控课堂教学质量。对本学期新进的四十多位新教师，教务处采取结对帮扶活动，给老师们找师傅，让他们尽快上手。在十一月份举行的“高徒秀课”活动中，部分新进教师明显有了较大的变化。有较高的教学能力做保证，能够有效控制平行班教学质量整体稳定提升。

我们坚持夯基础，步步为营，对教学质量的影响比较明显。在上学年期末质量抽测中，六年级综合成绩位居全市第五，四年级居全市第二名。较之先前来说应该是有了比较大的突破。

二、课程建设促进教育质量提升

1.完善课程管理。自本学期起，课程管理经调整后得到进一步优化。其一，初步构架了“晨读、午写、暮省”校本课程。晨诵经典，书声琅琅；午写一字，一课一得；暮省己身，日有精进。这一课程的开发，有利于学生良好习惯的养成，同时提升了学生的能力。其二，进一步优化玩美课程管理。在原有基础上，这学期精选制定了学生课外阅读书目，充实了学生图书角，让学生有书可读。在此基础上，学校制定了学生图书角管理办法，各班图书造册登记，借阅有序。另外，重置了经典诵读篇目，一改过去诵读内容整体上杂乱、重复的现象，而且统一了课件制作，实行资料共享共用。

2.午写系统构架。前述“朝读、午写、暮省”校本课程，朝读经典、午写汉字、暮省反思。课程的设置是希望学生日有所思、日有所获，学习不止，日有精进。其中午写课程安排在每天下午第一节课前的十五分钟时间。教务处指导教研组自主开发，系统规划了小学六年学生写字练习的内容，从基础线条到基本笔画，从偏旁部首到结字方法，层次分明，循序渐进。各年级还统一备课，统一制作课件，统一写字进度。在教学活动上，我们创立了午写六步教学法，即激趣导入，书法故事——揭示内容，出示例字——明确要点，学生赏析——教师指导，书写示范——学生练习，巡视指导——展示评价，拓展延伸。每天指导学生练习一个汉字的书写，真正做到一日一字，一课一得。在常期写字的过程中，同步提升学识修养，形成良好的学习惯。

3.落实能力检测。一直以来，教务处强调教育质量的整体提升。所以在稳步推进教学质量前进的同时，更注重学生能力的发展。识字写字检测，考查读写基本功；阅读能力检测，考查学生阅读状况；计算应用能力检测，考查学生数学的基本能力；英语口语能力检测，导向英语教学的生活化；体艺能力检测，鼓励学生取得红蓝毕业证，全面发展。此项工作三年多来一直在做，不同的是这个学期做得更细更实，我们认真审核了教研组报送的命题信息，指导更新了命题形式和方式，使之更符合学生的年龄特征，更注重考查学生能力发展。

2019年底，在申报安陆市书香校园和孝感市一校一品书法特色学校的过程中，学部课程建设的落实为申报奠定了基础，起到了推波助澜的作用。

三、课题研究引领教学科研方向

1.常规教研。这一学期的常规教学工作的调整有三大亮点。第一是继上学年编制“教师专业成长发展手册”之后，又自主编印了“教研组活动手册”。手册明确了一学期学部内283教研活动，有时间、有主题、有责任人、有行政参与，这一举措让常规教研明了于心，开展起来有条不紊。第二是实行了常规教研考核，一方面是考核教研组长，建立工作台账，通过考核保证教学管理高效运转。另一方面通过教研组考核教师，根据老师在教研活动中的状态与表现进行实时评价，有效促进常规教研活动的落实。第三是将常规教研分为分组教研和集中培训。周三下午语文，周四下午数学，周五上午综合，体艺每天第一节托管理时间为固定的学习时间。周五下午学生放学后为集中培训时间，一学期整体安排培训计划，集学部力量提供高质量的学习活动。事实证明，近三年不间断的培训，对稳步提高师资力量水平提供了较大的保障。

2.课题研究。本学期在课题研究工作上有较大的收获，一是孝感市级课题“区域性中心教研组的建设与实践研究”于十二月底在安陆市紫金路小学举行结题论证，结题工作准备充分，资料齐全，实验过程清晰，成果丰硕，得到了专家组的一致认同。并推荐本课题组向孝感市孝科院申报优秀教研成果。二是孝感市级课题“小学数学核心素养之思想方法渗透的实践研究”迎接孝感验教科院中期检查，我部卓梦婷老师应邀展示课堂教学，陈海波老师作现场汇报受到好评。三是湖北省级课题“九年一贯制学校教研组建设的问题与对策研究”通过两年的实验研究，结题材料已形成并按时报送。四是肖敏老师经安陆市教研室推荐，加入孝感市小学语文中心教研组，成为第二届委员。并于十月底在孝感市玉泉小学北京路校区，为新教材高段教学作课堂教学展示。同期，肖敏老师应邀成为玉泉小学北京路小学语文名师工作室成骨干教师。五是教研组小课题研讨活动更加贴近教学服务教学，并形成一定的研究成果，有望结集。

本学期，在积极践行科研兴校理念的指引下成果颇丰。一课一名师，一师一优课活动中，小学部获部优一节，省优一节，市级优课四节。10月，潘奥梅教师送教下乡到辛榨、接官，肖敏老师在孝感市作高段语文课堂教学展示；11月，皮程程老师在安陆市小学语文学科主题日上做课展示；12月，卓梦婷老师在孝感市级课题中期汇报中执教研讨课，陈海波老师作经验交流。严蝶老师参加孝感市综合实践说课竞赛获二等奖；李雅月、刘欣、谢晓娟参加孝感市第一届信息化大教学大赛分别获一、二等奖；金丹萍、王正老师参加孝感小学科学实验说课竞赛分别获一、二等奖，其中金老师获得参加省赛的机会。另有十多位老师在各论文评选活动中获奖。

存在的问题及设想

1.师资不齐，教学无力。九月份新进教师四十余位，后又陆续进入数名，老师年轻上进，有工作热情，却缺乏教学及管理经验。手忙脚乱，身心疲惫但效果不佳。

2组织松散，执行乏力。行政管理人员偏少，力不从心，管理不到位，因此对教研组管理工作指导不够细致，从而导致执行上的偏差和误读，管理质量存在一定问题。

3.质量待进，负担偏重。办学规范扩张迅猛，后续工作不能及时跟进，造成质量提升困难。能形成现在质量在稳定中进步的局势，有一定苦干蛮干的因素，师生负担偏重，压力很大。

下学期教学管理的计划与方向：

1. 转变作风，规范管理，提升效能；

2.学习惯养成的系统架建促进质量提升；

3.学校网站建设在教学管理工作中的应用。