涢东学校初中部线上教学和返校教学衔接计划

涢东学校初中部线上教学和返校教学衔接计划

根据上级教育主管部门安排，全市九年级复课逐步临近。为了确保我校线上教学和返校课堂教学有机衔接，并顺利完成本学期教学任务，实现“不落下一个学生”目标，现就做好学生线上学习学业检测和返校课堂教学工作衔接，制定此计划。 

一、指导思想 

结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。 

二、组织机构

1、成立工作小组

组长:彭明文

副组长：田志华  李鑫   

成员：刘建军 徐金菊  潘兴发 郑安平 各教研组组长及班主任

2、明确工作职责

（1）教务处：制定衔接计划，监控衔接教学流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。

（2）年级、教研组：年级主任做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的学情报告；教研组长负责协调学科教学的有序开展和有效衔接。

（3）班级：班主任配合科任教师调度学生线上学习情况，建立学生学习台账，做好针对性诊断和衔接，确保每位同学顺利、轻松、优质过渡。

三、学情分析 

经过本学期3个多月的线上课堂和科任教师线上教学，根据学生学习参与度和课后作业率等情况来看，主要有以下三种情形：

1、各班参与线上教学的学生面比较广，大多数班级学生线上学习参与率达到100%，只有少数班级有个别学生由于特殊原因未能参与线上学习。

2、有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，大约占班级人数的70%，有些班级达到80%，如九（12）班。

3、有少数学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，这样的学生大约占班级人数的20%左右。

由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能 及时陪同孩子观看线上课程，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

四、工作安排

1、开好学习衔接指导会议

（1）教务主任田志华组织教务处所有工作人员研究学业检测数据和线上教学具体情况，及时科学调整线上教学与开学后教学衔接计划。

（2）教研主任刘建军组织教研组长和骨干教师开展集体教研，发挥他们的引领辐射作用。

（3）教研组长组织召开本组教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。

（4） 班主任协调本班学科老师开好学习规划和习惯养成专题会。加长版的假期学生在学习习惯和常规等各方面都会有不同程度的退步，开学后学校第一时间对孩子进行常规养成教育，促进孩子及时收神收心，及早回归正常的校园学习生活。

2、实施有效衔接，保证学习效果

（1）摸学情，重分层

开学后第一时间对学生进行学情摸底，进一步检测线上教学效果，更加准确评估学生的知识掌握情况。根据摸底对学生进行分层教学，对优生主要进行拓展和提升，防止重复教学让学生失去兴趣和耐心。线上学习效果不好的同学，主要是补齐差距，保障基础内容的落实，对线上教学部分的内容分层推进，保证学习效果。做好助学用书的合理衔接、科学利用，切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重。

（2）调整教学计划，补足补齐学时

开学后，按照上级部门的要求，把延期开学的时间，通过调整每日课程安排、周末和暑假时间的办法来补齐，学生的学习总时长不受影响，学习效果不受影响。

3、发起“致敬英雄，争做标兵”活动

（1）组织一次“向英雄致敬，做品慧学生”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生远大志向。

（2）发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，评选线上教学与课堂教学高效衔接标兵，激发学生学习积极性和争先创优的热情。

安陆市涢东学校

2020年5月10日