“玩•美”涢东，用绿色浸染希望

“玩·美”涢东，用绿色浸染希望

——涢东学校小学部管理工作汇报材料

安陆市涢东学校于二〇一六年九月完成建校工作并顺利开学。一年多来，学校秉持“为学生发展奠基，让学生快乐成长”的办学宗旨，创新工作思维，更新教育理念，引领师生践行“求真、向善、尚美”的校训，努力把涢东学校办成“学生快乐、教师幸福、家长满意”的全新学校。目前，涢东学校小学部开设49个教学班，在岗教师128人，学生2487名。学校统整协调，学部自主管理，强调小学生在玩中学，寓教于乐；初中生在学中玩，注重体验。在这样的指导思想影响下，小学部以绿为主色调，唱响绿的旋律，像娇艳的花朵，像新生的幼儿，充满生机与活力。

绿色环境绘就底色

以环境育人。走进涢东，优雅的绿化环境令人惊叹。“三石两亭、四路一带、十园一区”的绿化布局，融自然与人文之美，四季兼顾。“三石”为分别镌刻“真、善、美”的校训石，“真”字厚重，告诫师生学真知、做真人、干真事；“善”字柔和，勉励涢东人融洽、友好的与人相处、与自然相伴，与社会相依；“美”字饱满，倡导大家辨别美、欣赏美、创造美。“两亭”中的桃花亭，再现“桃花流水”景观，将李白文化引入校园；劝学亭意在借历史上安陆人宋庠、宋祁两兄弟同举甲子科进士，“一家双状元”的典故，勉励莘莘学子勤学苦读。“四路一带”指银杏路、香樟路、棕榈路、桂花路和广玉兰带。“十园一区”中“十园”即月季园、梅园、竹园、四季园、红枫园、樱花园、茶花园、紫薇园、海棠园、青桐园，“一区”指学校中央绿化广场区。徜徉校园，绿树成荫，鲜花盛开，地表绿化以草坪为主，葱兰、杜鹃镶边，栽以各类乔、灌木达一千余株。在这样的校园里，师生的内心是宁静的，轻声细语文明谦和；在这样的校园里，处处充满学问，有着学生探寻不尽的未知；在这样的校园里，不缺乏美，更能擦亮孩子们发现美的眼睛。

创育人环境。一切为了学生身心健康发展，学校牢固树立服务育人的思想，为教育教学提供良好的物质、生活及安全保障。涢东学校实行“三无”管理制度，即无烟、无机、无车。校园内严禁师生吸烟，学生不允许带手机，任何车辆不得进入校园。为加强校园综合治理，学校还主动与工商、城建及交通部门衔接，形成联动机制，使学校周边交通秩序井然，无小商小贩围堵。这样做为师生创造了一个干净、整洁、健康、安全的校园环境。学校食堂严把“进口关”，大至肉蔬，细至咸菜，统一只采购原材料，由食堂员工加工成品，减少中间环节，有效避免不洁、有害食品上餐桌。学生超市内货品单一，不追求盈利，只提供文具、饮水等基本服务，杜绝学生乱吃零食、乱花零用钱，倡导勤俭朴素之风。涢东学校首建校园医务室，专人专岗，一方面为师生提供应急护理，一方面为学生建立体质健康档案。与此同时，学校也别开生面的设立师生理发室，既为师生服务，也奠定了尚美的涢东校园文化。如果说碧草青树是直观的绿色环境，那么学校人文管理创造的绿色环境更为学校和谐发展奠定了良好的文化基础。

绿色管理触摸本真

九年一贯学制的探索顺应时代发展的潮流，良好的管理更是学校绿色发展的重要基础。作为一所新建学校，面临机遇的同时也经受着各种巨大的挑战。小学部在学校办学思想的引领下，既保持年轻队伍的满腔热忱，又理性坚毅地落实学部管理，务实不务虚，切合实际的谱写了绿色管理三步曲。

先融合后管理。六人，九十三人，一百二十八人，这是近一年来小学部教师数量的变化；一千一百三十四人，一千六百四十人人，二千四百八十七人，这是近一年来小学部学生数量的变化。急剧增长的数字令人措手不及。除此之外，教师性质不同，来源各异。短时间内要把毫无关联的师生个体凝聚为一个整体决非易事。为此，小学部在宣扬涢东学校文化的同时，一方面以行政管理团队为核心向全体教师辐射，大量的、反复的与老师交流沟通，不让一位教师边缘化。另一方面积极举办教师活动，如教师趣味运动会、红心向党徒步行走、春节茶话会……在这些教师活动中，老师们相互认识了解，增进情感，形成合作。逐步融合之后，学部顺势拟订相应的管理制度，老师们认可度高，执行力强，工作氛围优良。能形成这样的局面，与办学过程中先融合后管理的思路是紧密联系的。

先引导后要求。涢东学校教师来自五湖四海，学生来自不同学校。不同地域会有不同的文化，加之教师队伍过于年轻化，缺乏工作经验，所以无论是班级建设、学生活动，还是教学质量都是管理工作中面临的现实问题。过多的要求只会让年轻老师无所适从，忙忙碌碌中还找不到目标。因而，教学有示范、活动有榜样、质量有标高是小学部管理工作中一抹亮丽的色彩。学部下设年段管理委员会，年段主任、教研组长、辅导员既是基层管理的核心，又成为教育教学中引领全体教师前行的骨干。“师徒结对共成长”不仅让青年教师迅速胜任教学工作，还形成了浓郁的教研文化。优秀教师、优秀班主任、先进教研组、和谐办公室等各类校园评优活动更是让老师们找到目标，明确方向。

先习惯后学习。涢东学校三年“三个重点”，六年“三大步”的行动计划中，开学第一年的重点是“环境、习惯、秩序、氛围”。要求师生员工形成良好的行为习惯，工作、学习、生活有秩序，努力营造热爱学习、勤奋工作的良好氛围。小学部在一年的管理工作中，突出工作重点，竖立正确导向，纠正师生不良习惯，培养良好的品行作风，效果十分显著。尤其是学生习惯养成方面，学工处抓行为习惯养成周周有重点，项项落实；教务处抓学习习惯培养制订标准，月月考核。这样双线并行，抓过程、抓细节，以迅速提高学生素质，为学生长远发展，为学校办学质量提升奠定基础。

绿色质量浸染希望

涢东学校对于教学质量的纠结，一方面是生源底子薄，与城区各学校比有着较大差距。另一方面是社会期望值太高，都说教育是慢的艺术，但对这所新建学校又爱得太切。在重重矛盾之下，学校顶住压力，坚持自己的办学方向与办学特色。

步步为营，扎实提升教学质量。涢东学校办学重视学生全面发展，重点培育体艺特色。但质量是办学的生命线，学校依然坚持将教学质量放在首位。小学部紧紧围绕教学为中心开展工作，一是重视课堂教学，设立了行政办公日。每周一上午学部全体行政管理人员随堂听课一至两节，并查看各项教学常规工作，给予评课和教学指导，确保学期听课覆盖率百分之百。二是教研并重，加强教研组建设。学部在一年中分别申报了省级“九年一贯制学校教研组建设中的问题与对策研究”、孝感市级“区域性中心教研组建设与实践研究”两个实验课题，旨在突出研训教一体的教学管理模式，实现教学、科研的深度融合，逐步树立科学的教育质量观。在教研组建设中，学部尝试“三个一”工程的实践探索。即每个教研组每学期打磨一节优质课例，研究一个教学问题，开展一次学生活动。“三个一”活动的推进，能够促进教师成长，积累校本资源，形成教研氛围，激发学习兴趣。三是探索科学的质量评价体系，以评价为导向，促进教学质量提高。在教研室五级目标质量评价的基础上，学部结合实际，制订学校、教师、学生教学（学业）质量标准，将目标落实到每一个学科、每一位教师、每一名学生、每一次考试，还把评价结果引用教研组考核、优秀班级评选、学生评优表彰当中。办学一年来，涢东学校小学部教学质量虽暂不能名列前茅，但一次次变化，一次次提升让我们看到了希望与前景。

巧行妙施，有序开展教学活动。兴趣是最好的老师，在活动中激发学生的学习兴趣，有利于教学质量的提升。涢东学校小学部的学生活动一直是丰富多彩的。一是集学部之力开展校园“四节”，即读书节、艺术节、体育节和科技节，形成良好学习氛围，为学生提供展示的舞台。2017年学部举行的首届“玩·美”艺术节文艺汇演，在教师学生身中留下了深刻的印象，并产生了良好的社会影响。二是落实教研组“三个一”计划中的学生活动，由各教研组根据学科特点、学生年龄特点设计内容，并在一年年实践中逐步定型，形成学部教研活动品牌。如高段数学教研组举行的“圆周率大赛”，中段语文教研组的“经典诵读大赛”，中段数学教研组的“数学趣味制作”等活动质量较高，引发了学生学习的兴趣。三是逐步实现教学活动向校本课程的转变。为践行学校“小学生在玩中学，寓教于乐”的指导思想，小学部拟建设“玩·美”涢东校本活动课程。本课程涵盖三个模块，其中“玩·美”艺术节已形成一定经验。第二个模块“玩·美”活动课已完善方案，计划在每周五下午实施，全体学生参与，设计有三十余子活动供学生选择。第三模块拟开发“玩·美”户外拓展课程，将与学生春（秋）游活动相结合，在游玩中融入摄影、绘画、写作、科学观察、劳动体验、儿童游戏等活动，将学生活动立体化，达到一次活动多重受益的目的。

是丹青高手的妙笔生花，还是大自然的鬼斧神工，看到绿色，我们眼前涌动的是活力，是生命，是希望。涢东学校以科学的质量观为保障，用绿色校园浸染希望，今天撒播的粒粒种子，明天一定花繁叶茂；今天种下的棵棵树苗，明天一定绿树成荫！