以美益德 以美“育“美

——安陆市涢东学校小学部“育美”养成教育的实践与探索

在李白故里，涢水之滨，坐落着一所全新的九年一贯制学校——安陆市涢东学校。学校自2016年创建以来，努力践行“求真、向善、尚美”的校训。在不断探索中，学校小学部以践行“尚美”精神为德育核心，取“学会辨别美、学会欣赏美、学会创造美”之意，构建了以礼仪、活动、特色、评价为主要内容的“育美”德育课程体系，积极推进养成教育工作。

一、弘扬礼仪文化，推进礼仪“育美”

不学礼，无以立。礼仪是中华民族的传统美德，礼仪教育承载和蕴含着丰富的情感和育人价值。学部通过开展“三礼”教育，即入学礼、入队礼、毕业礼，引导学生崇尚文明，学礼仪、知礼仪、行礼仪。

入学礼，体现“三个主题”，即启智、明礼、崇德。每学年的秋季开学，对一年级新生举行入学礼。入学开蒙教育，体现了对老师、对知识的一种永远尊重，点亮了学生懵懂的智慧之灯，迈好成长第一步。

入队礼，落实“三好工程”，即在校做个好队员、在家里做个好孩子、在社会做个好公民。每年的新少先队员入队礼增强了学生的组织意识，教育学生用自己的实际行动，为红领巾增光添彩。

毕业礼，实现“三个目标”，即懂得感恩、放飞理想、展望未来。已经举行了三届的毕业典礼上，诗朗诵《母校深情》，道出了对校园生活的深深眷恋；充满感恩之情的向老师献花活动感动的是心灵；同学们齐做手语操《步步高》等表达了他们对未来的无限憧憬。毕业礼让毕业生的精神世界得到洗礼和升华。

礼仪教育既能带给学生目标感，也能赋予他们使命感，这些看似平凡的日子，也会成为学生们在小学成长阶段的美好回忆。此外，学部还分年级编写了校本教材《小学生文明礼仪》，作为专门学科列入课程表，并坚持每周上好一节礼仪课，教育学生学会做人、学会交往。通过推进礼仪“育美”，寻根问礼，学生的心灵更纯美了。

二、挖掘活动资源，推进活动“育美”

学部以培育和践行社会主义核心价值观为基石，发挥综合实践活动课程的育人功能，努力提高学校养成教育工作的针对性、实效性。在以春游踏青、红色足迹、寻访李白、行知之旅为主要内容的校外研学活动，以课间活动、健康运动为主要内容的校内集体活动中推进活动“育美”。

1、校外研学活动

春游踏青。每年的三、四月份，组织各年级学生到德安植物园、太白湖公园、毛河公园开展游园、趣味比赛等活动。在系列活动中欣赏美、创造美，培养学生爱祖国、爱家乡的情怀，培养学生的团队协作精神。

红色足迹。革命精神，永放光芒。安陆市红色文化资源丰富，学部充分立足本土红色资源，把境内的赵家棚烈士陵园和王义贞镇钱冲革命旧址作为爱国主义教育基地，以寻红色足迹、写红色征文、唱红色歌曲等形式开展红色教育，颂扬家国情怀，培育民族精神，传承红色基因。

寻访李白。作为“李白故里”的孩子，我们应该去探寻李白文化，感受家乡之美。为此组织学生到白兆山踏寻李白足迹、诵读李白诗词，多次参加安陆市中小学“李白文化”系列活动，多人次在系列征文评比中获奖，李相宜同学的征文《我与李白的三次“相遇”》在《孝感日报》上发表。

行知之旅。“行中有所学，学中有所思”。每学期组织学生走进孝感市中小学生综合实践基地，增加对集体生活方式的体验，培养学生的集体意识、团队意识、自理能力，体验生活之美；以“赏金色银杏·游多彩钱冲”为主题的综合实践活动让学生热爱自然、感恩自然，领略自然之美。

2、校内集体活动

课间活动。课间活动历来是班级管理的一大难题，爱动是学生的天性，小学生的自我约束力还较弱，常常出现各种隐患。面对此种情况，我们秉持以疏化堵的原则，开发了课间活动课程，分为运动型、益智型和操作型。这些以年级为单位组织开展的课间游戏活动，旨在传承中华传统游戏，并引导各班创编出更多适合本班学生课间活动的小游戏，让孩子们在课间十分钟玩得安全、玩得快乐。

室外大课间。让学生到阳光下、到操场上、到教室外健身心，培养他们健康的生活意识和规则意识。学部自编低年级段《沙瓶操》、中高年级段羽毛球操《羽动涢东》、大型团体操《新时代少年》等，让学生认识“礼让”“有序”“包容”的行为准则，润泽了学生的心灵。

室内大课间。为克服天气对大课间活动的影响，我们还开发了室内大课间。课程融入体能训练、手语操、孝行歌三个板块。其中，以手语操《生长吧》、唱歌《中华孝道》作为德育的载体，让学生既愉悦了身心，又深受了教益。

学部德育活动的课程化、系列化，使得“在活动中育人，在体验中成长”的育人观已植根于养成教育工作的始终。在活动中“育美”，润物细无声。

三、立足特色德育，推进特色“育美”

建校三年来，学部立足学生实际，以规范学生行为习惯为抓手，不断开发特色德育课程，以此规范学生行为，取得了较明显的育人效果。

“猎鹰”行动。针对部分学生在行为习惯上的缺失，诸如乱丢果皮纸屑、说脏话、卫生习惯和安全意识差等现象，少先队大队部开展了以纠正校园不良行为习惯为目标的“猎鹰行动”，从遵守校规、文明礼仪、学习锻炼、卫生环保、安全自护、爱护公物六个方面面向全体学生进行“查问题、纠行为”活动，以此向校园不文明行为“亮剑”。另一方面，积极开展“寻找最美涢东少年”活动，树立学习的先进典型。

“三色”监督岗。即红色大队部监督岗、班级绿色安全监督岗和黄色卫生监督岗。红色大队部监督岗上学时段进行校门口值守，提醒同学们到校时的仪容仪表，以及巡查校园；班级绿色安全监督岗监督和管理同学们的不安全、不文明行为，关注课间活动安全；班级黄色卫生监督岗监督同学们的整理习惯，以及教室及清洁区卫生保持。“三色”监督岗成为学部的一道靓丽的风景线，在促进学生养成良好习惯上起到了积极地推动作用。

“四个一”活动。通过开展“四个一”活动，即“课前一首诗、餐前一警句、集会一口号、路队一首歌”，将行为习惯的要求以不同的形式走进学生的生活。课前一首诗，既培养学生的课前整理习惯，又能让学生在诵读诗词的过程中汲取文化的精髓；餐前一警句，让学生懂得文明就餐；集会一口号，提升了班级的凝聚力；路队一首歌，学生走出校园时，用美妙的歌声唱出对美好生活的向往、对美好心灵的礼赞。

四、落实评价体系，推进评价“育美”

我们认为：评价应是学生发展的新起点，最终目的是为了发展人、完善人。因此，学部构建了以发展为核心的学生道德品质发展性评价方式，让评价成为学生成长的“加油站”。我们的做法是：

星级评定，引领成长。自2017年秋季开始，为了突出对学生的发展性评价，学部提出了“星级评定”的评价办法，制定了四个A级评价目标，即礼仪生活、劳动卫生、遵规守纪、学习习惯；二十个B级评价标准。精心设计并制作了《学生习惯养成星级评定卡》，让好习惯从整理桌椅开始，从而发展到对自己思想行为的整理。通过落实每月一评，形成“自评、互评、师评、家长评”的行为习惯评价办法，全面呈现学生的成长轨迹。此项活动引领了广大学生的自我教育，强化了学生的自我管理、自我教育的能力。

习惯评比，榜样树人。为了促进学生文明进餐，学部每学期在各年级进行“文明进餐”评比活动；在各年级开展的眼保健操比赛、大课间评比活动，极大的提高了大课间活动质量；个人卫生评比活动，促进了学生个人卫生习惯的养成；路队评比、整理习惯评比等，进一步规范了学生的日常行为。每学期末，学部还通过评选和表彰“十佳少年”“百名好少年”“五星级文明少年”“优秀少先队员”“优秀班干部”等先进典型，评价引领，榜样树人。

学生的成长是美丽的，学生的发展也是美丽的。建校以来，学部先后涌现出了陈馨阁、陈紫月、吴亦涵、祝可立等安陆市“美德少年”；葛悠、李语嫣、潘程等同学荣获安陆市“雅行小天使”称号。

以美益德，以美“育美”，以“尚美”精神为德育核心，“育美”养成教育作为学部对德育工作进行不断创新的校本课程内容，丰富了学校德育的内涵。在今后的工作中，我们将不忘初心，继续在实践中探索，积极推进学部德育校本课程的建设，努力打造学校德育名片！

（安陆市涢东学校小学部   董成伟）