涢东学校小学部第一届“尚美中队”评比活动方案

养成教育是小学教育阶段的永恒主题，通过培养学生的良好的行为习惯，意在培养学生学会自我教育，为学生的可持续发展奠定基础。为了让学生良好习惯常态化，以评比活动促各班习惯养成为原则，每学期前三个月每月进行1-2种养成教育评比的活动，第四个月以年段为单位进行养成教育综合评价评比活动，评选出“尚美中队”，具体方案如下。

1、评比对象

一至六年级所有班级。

2、评比项目

就餐习惯、放学路队、卫生习惯、整理习惯、课堂纪律。

3、评比时间

阶段性评价： 9月  卫生习惯   课堂纪律

            10月  就餐习惯   放学路队

            11月  整理习惯

综合性评价：12月7日-12月30日

4、评价方式

方式一：行政值日和学工处以不定期、不定时的随机抽查评价。

方式二：科任教师（除语数学科）打分评价。

方式三：学工处组织年段主任、年段辅导员以年段为单位评价。

方式四：等级打分或细则打分的方式计分。

具体安排如下：

5、评价标准

按各习惯评比的细则要求打分评价，五种习惯分别计20分，总分100分。就餐、路队、卫生按“优、良、中、差”分别计20、15、10、5分；整理习惯和课堂纪律按细则计分，100分计20分、99-85分计15分、84-75分计10分、74分以下计5分。如果多人或多次评价取平均分汇总计分。

6、奖项设置

以年段为单位，按30%（不四舍五入）比例评选“尚美中队”，班级颁发奖杯，该班班主任老师在当月考核中给予奖励。

7、奖杯说明

1、奖杯以学年为单位留存，直至下一届综合评比前回收。

2、获奖班级必须妥善保管奖杯，不得损坏，否则照价赔偿。

八、未尽事宜另行通知。

小学部学生工作处

2020年11月30日

附：1、整理习惯评价标准。

2、课堂纪律评价标准。

3、就餐习惯评价标准。

4、放学路队评价标准。

5、卫生习惯评价标准。

 整理习惯评分细则

1、课桌摆放整齐。组与组之间保持一定距离；横排对齐；纵列对齐。

2、座椅摆放整齐。放学时将座椅竖在桌面中间或放于课桌下方。

3、桌面摆放整齐。课前将课本、练习本、笔准备好，放在课桌左上角；大课间或室外活动时桌面整理有序。

4、抽屉摆放有序。抽屉物品摆放合理有序。

5、书包摆放整齐。书包干净，其內物摆放有序；靠椅背摆放或放于抽屉内，不可放在地面上。

6、讲台桌面整洁。讲台内及桌面干净、整洁；所有物品摆放有序、合理。

7、以此标准，“桌椅”和“讲台”根据整齐、整洁要求按“优、良、中、差”计20、15、10、5分，其它按人次扣分，每发现一例扣2分，扣完为止。

8、总分100分。按100分计20分、99-85分计15分、84-75分计10分、74分以下计5分的标准在《综合评价汇总表》中积分。

课堂纪律评价细则

1、课前一首诗（20分）：上课铃声响后，学生开始吟诵“课前一首诗”。

    优（20分）：每节课学生都课前坐姿端正，按时开始吟诵，声音整齐，精神饱满。

    良（15分）：每节课学生坐姿比较端正，按时开始吟诵，声音比较整齐。

    中（10分）：有时能按时开始吟诵，完整吟诵一首诗。

    差（5分）：没有按时吟诵，课前学生行为无要求。

2、学具准备（20分）：上课前学生准备好本节课学习用品。

    优（20分）：每节课所有学生在课前准备好学习用品，放置桌上角。

    良（15分）：几乎每节课大部分学生在课前准备好学习用品，放置桌上角。

    中（10分）：学生有时能在课前准备好学习用品。

差（5分）：学生不能在课前准备好学习用品。

3、班容班貌（20分）：教室卫生环境，桌椅摆放，学生上课精神风貌。

    优（20分）：教室内外地面干净，桌椅摆放整齐，学生课堂坐姿端正，精神饱满。

    良（15分）：教室内外地面比较干净，桌椅摆放比整齐，学生课堂坐姿比较端正。

    中（10分）：有时教室内外地面干净，桌椅摆放比较整齐。

    差（5分）：教室内学习环境杂乱，学生桌椅凌乱。

4、课堂纪律（20分）：学生上课纪律。

    优（20分）：课堂四十分钟没有学生随意讲话，全体学生听讲认真。

    良（15分）：课堂四十分钟极个别学生不遵守纪律，其他学生能听讲认真。

    中（10分）：课堂四十分钟有少数学生随意讲话。

    差（5分）：课堂四十分钟许多学生随意讲话，听讲不够认真。

5、课堂参与（20分）：学生发言、课堂学习参与度。

    优（20分）：学生发言积极，课堂参与面广。

    良（15分）：部分学生发言积极，课堂参与面比较广。

    中（10分）：少数学生发言，课堂活动参与者少。

    差（5分）：几乎没有学生发言。

6、总分100分。按100分计20分、99-85分计15分、84-75分计10分、74分以下计5分的标准在《综合评价汇总表》中积分。

就餐习惯评价标准

1、队列行进。餐前、餐后学生站队“快、齐、静”；行进过程中两人一排平列行走，横排和纵队整齐、有序；行进队伍安静，无人大声喧哗、打闹。

2、“餐前一警句”。到达食堂前，整齐吟诵“餐前一警句”三遍。

3、保持安静。进入食堂后，不得大声喧哗、打闹；就餐时不得大声讲话。

4、讲究卫生。进入食堂，不得随意乱丢；就餐时保持桌面和地面卫生。

5、行为礼仪。就餐前后不得用筷子敲打发出声音；就餐完毕碗筷按方向顺序轻轻放入收纳盒，不得乱扔、乱放。

6、厉行节约。养成不挑食的习惯，不得浪费粮食，随意倒弃饭菜等食物。

7、按以上要求进行“优、良、中、差”的等级评价并在《综合评价汇总表》中积分。

放学路队评价标准

1、集合整队。

● 集合：以班级为单位整齐列队行进至操场指定位置，做到“快、静、齐”。

● 精神：班级路队牌干净、美观；路队长双手伸直举牌，全班学生精神饱满。

2、队列行进。

　　● 有序：按班级顺序依次行进，不随意讲话、嬉戏，做到整齐有序。

● 队列：在路队长的带领下，班与班之间的距离不少于3米；沿指定路线行走，走横线，走直角；行进过程中两人或三人一排并齐，做到横队、纵队整齐划一，直至指定位置散队。

3、常规防疫。师生按要求正确佩戴口罩站队走出校园。

4、按以上要求进行“优、良、中、差”的等级评价并在《综合评价汇总表》中积分。

卫生习惯评价标准

1、学生个人卫生。衣着干净、整洁；勤洗头、勤洗手、勤剪指甲；课桌桌面干净、卫生，无污迹；勤洗书包，书包外观干净。

2、班级区域卫生。教室、清洁区按要求、按时打扫；教室内、走廊上保持地面清洁卫生，没有随地乱扔的行为；玻璃、门窗、瓷砖墙面、开关盒、黑板槽、饮水机等洁净；教室垃圾桶常清常倒。

3、按以上要求进行“优、良、中、差”的等级评价并在《综合评价汇总表》中积分。